Выберите программу скорочтения в зависимости от исходной скорости чтения.
0-20 слов в минуту – блок чтения в курсе подготовки к школе. Работаем над слитностью,
плавностью чтения, осмысленностью, правильной интонацией, убираем лишние паузы, учимся
ставить ударение, читать не по слогам, а целыми словами, пересказывать прочитанное.
20-40 слов в минуту – работа в мини группах над выразительным и внимательным чтением,
учимся ставить фразовое ударение, переходим к текстам для первого класса, работаем над
усвоением новых слов и разнообразных синтаксических конструкций, включением их в активный
словарный запас, тренируем командную работу: чтение по ролям и по цепочке.
40-120 слов в минуту – осваиваем приемы скоростного чтения, активно расширяем словарный
запас, включая новые слова, формы слов, читаем и пересказываем предложения с причастными и
деепричастными оборотами, вводными конструкциями.
От 120 слов в минуту – убираем внутреннее проговаривание, учимся ставить цель на чтение и
выбирать соответствующий прием чтения: «вперед глазами», методом трех фиксаций, двух
фиксаций, по диагонали и т.д. Учимся мгновенно находить нужную информацию в тексте,
составлять конспект текста. Повышаем скорость до 1000 слов в минуту.
Коррекционное чтение для детей с дислексией. Индивидуальные занятия. Дислексия – нарушение
чтения, при котором ребенок путает глухие и звонкие, мягкие и твердые согласные, схожие по
написанию буквы, не может подобрать правильное окончание, с трудом запоминает новые слова,
неправильно ставит ударение, не может угадать слово по его началу, с трудом делит слова на
слоги, употребляет неправильные предлоги, имеет трудности в слиянии согласных, из-за чего
упорно читает рваным чтением: с-ле-з, п-ри-шё-л, чрезмерно выделяя согласные на стыке
согласных и в конце слова.
Это нарушение никак не связано с общим уровнем интеллекта. Дислексией страдали Альберт
Энштейн, Леонардо да Винчи, Агата Кристи, Уинстон Черчиль, Ганс Христиан Андерсен и многие
другие великие люди.
Как правило, эти же проблемы наблюдаются при письме: пропуск букв, «невнимательность» при
списывании, неправильные окончания и формы слов, сложности в фонетическом (1) и
синтаксическом (4) разборе.
Скорость чтения у детей с дислексией нарастает медленно. В два раза за год считается хорошим
показателем.
